04 juin 2009
Le droit de l'information aux collégiens et lycéens
Les profs docs de l'Académie de Limoges ont mis en ligne un document faisant suite à un stage IUFM sur l'éthique de l'information.(ici) Ils proposent, sous forme de tableau, une mise en œuvre progressive de l'apprentissage du droit de l'information au collège et au lycée, en abordant notamment le droit d'auteur, le droit de l'image, la citation des sources...
08 novembre 2008
Le prof doc et l'éducation aux médias: rapport
Le Sénat met en ligne, sur son site, le rapport d'information du sénateur David Assouline sur "l’impact des nouveaux médias sur la jeunesse". Une partie (V-A-6) étudie spécialement le rôle du professeur documentaliste dans l'éducation aux médias, rôle inexploité actuellement malgré le souhait des intéressés de promouvoir cette formation aux élèves. Le sénateur évoque les propos de Pascal Duplessis sur la minoration du rôle d'enseignant des professeurs documentalistes, et un extrait le rapport Durpaire où ce dernier insiste sur la responsabilité (non exploitée) de ces enseignants dans l'éducation aux médias. David Assouline dénonce aussi la diminution des postes au CAPES de documentation, les bricolages dans les établissements scolaires pour cette éducation et la diminution des TPE. Enfin, il rappelle les revendications de la FADBEN en la matière et propose que les heures mal exploitées dans les établissements srvent officiellement à l'éducation aux médias sous la repsonsablité du professeur documentaliste.
photo: "David Assouline", par François Fafite, sur http://www.flickr.com/photos/francois_lafite/2522503960/
02 octobre 2008
Le SNES et l'information-documentation
Eric Delamotte, professeur en sicences de l'information et de la communication, membre de l'Erté (Équipe de Recherche Technologique en éducation) et co-organisateur du colloque international "Culture de l'information", publie un article dans US magazine n°671 du 18 septembre 2008.(magazine du SNES). Il explique pourquoi la formation documentaire devient de plus en plus importante, pourquoi il faut une culture informationnelle en plus d'une culture commune interdisciplinaire et quels enjeux citoyens elle représente.
Photo: "Rivesaltes - Centre de Documentation et d'Information" par eplea66 sur Flickr: http://www.flickr.com/photos/eplea66/392754759/
29 septembre 2008
L'image documentaire dans Inter CDI: suite et fin
Après mes notes de lecture (Images_documentaires) issues de la synthèse de Claude Viry "Images documentaires, images « docu-menteuses »" dans Inter CDI n°214 (juillet-août 2008), voici deux résumés:
Résumés indicatifs (50 mots + ou - 10%):
Synthèse d'un professeur documentaliste de textes sur l'image documentaire. Il définit ce qu'est l'image et sa perception, explique pourquoi la limite entre fiction et documentaire peut être floue et instable, et intervient sur ce que peut être l'éducation à l'image et la culture de l'information. (52 mots)
Résumé informatif (100 mots + ou - 10%):
L'image est une représentation du monde par les hommes, qui la rejettent complètement ou la consomment massivement et qui peuvent se méfier d'elle. Riches et variées, les images documentaires ne se distinguent pas toujours facilement des images de fiction. Une image peut mêler réel et imaginaire de façon plus ou plus subjective. Un subtil mélange entre subjectivité ou objectivité, entre fiction et réel, s'opère souvent. Face au constat de l'addiction à l'image, une éducation à celle-ci devient nécessaire, où le professeur documentaliste tient un rôle prépondérant, et où il pourra dispenser une culture de l'information. (101 mots)
05 septembre 2008
L'info-doc et les programmes de collège 2008-2009
En consultant les nouveaux programmes de collège parus en août 2008, voici les rapprochements que j'ai trouvés avec l'enseignement info-documentaire et/ou le professeur documentaliste de l'établissement:
enst_infodoc_da_disci_2008